2026 - NOR - Svømmeopplæring til barnehager og skole

Askøy kommune skal inngå avtale om bistand til svømmeopplæring i barnehage og grunnskole. Tjenesten skal gi barn gode svømme- og livredningsferdigheter, herunder vanntilvenning i barnehage og på 2. trinn, samt svømmeinstruksjon på 4. trinn (ved 14 barneskoler). Transport organiseres av kommunen, Askøy arena har badevakter, og opplæringen gjennomføres etter kommunens årsplan i 2026–27.

• Alle som skal delta i opplæringen skal ha svømme-/idrettsfaglig bakgrunn.

  Dokumentasjon: Ikke angitt i vedlagt tekst.

  Kilde: Vedlegg B – Behov og krav (Absolutte krav)
• De som skal delta i opplæringen skal ha erfaring med begynneropplæring i svømming og erfaring fra svømmeopplæring i skolen.

  Dokumentasjon: Ikke angitt i vedlagt tekst.

  Kilde: Vedlegg B – Behov og krav (Absolutte krav)
• Ansatte som skal gjennomføre opplæringen må tilfredsstille krav om politiattest, og dette skal dokumenteres før oppstart.

  Dokumentasjon: Dokumentasjon før oppstart (politiattest).

  Kilde: Vedlegg B – Behov og krav (Absolutte krav)
• Tilbyder skal årlig gi sine ansatte opplæring/kurs knyttet til livredning i basseng og førstehjelp.

  Dokumentasjon: Ikke angitt i vedlagt tekst.

  Kilde: Vedlegg B – Behov og krav (Absolutte krav)
• Tilbyder skal årlig kunne tilby livredningskurs til ansatte i Askøy kommune.

  Dokumentasjon: Ikke angitt i vedlagt tekst.

  Kilde: Vedlegg B – Behov og krav (Absolutte krav)

• Tilbyder skal beskrive hvordan krav og behov kan løses (punktene om løsningsbeskrivelse er ikke absolutte krav, men skal evalueres).Kilde: Vedlegg B – Behov og krav (Krav og behov til evaluering)
• Tilbyder skal beskrive hvordan opplæring i barnehage kan gjennomføres for å nå målene.Kilde: Vedlegg B – Behov og krav (2.1 Innhold i opplæringen – Barnehage)
• Tilbyder skal beskrive hvordan opplæring på 2. og 4. trinn kan gjennomføres slik at kompetansemålene kan oppnås best mulig.Kilde: Vedlegg B – Behov og krav (2.1 Innhold i opplæringen – 2. trinn og 4. trinn)
• Tilbyder skal beskrive system for å registrere elevenes ferdigheter i tråd med kompetansemålene, og hvordan dette kan kommuniseres til skolen og foreldre.Kilde: Vedlegg B – Behov og krav (2.1 Innhold i opplæringen – etter 2. og 4. trinn)
• Tilbyder skal beskrive kompetanse og hvordan kontinuitet i oppdraget sikres (samme instruktører gjennom hele perioden).Kilde: Vedlegg B – Behov og krav (2.2.2 Ansattkompetanse og gjennomføring)
• Tilbyder skal beskrive konkrete tiltak for å sikre tilstrekkelig bemanning og nødvendig kompetanse ved fravær (vikarløsninger, overlapp, responstid).Kilde: Vedlegg B – Behov og krav (2.2.2 Ansattkompetanse og gjennomføring)
• Tilbyder skal beskrive kjennskap til læreplanen (Læreplan 2020) og hva som må vektlegges for å nå kompetansemålene.Kilde: Vedlegg B – Behov og krav (2.2.2 Ansattkompetanse og gjennomføring)
• Tilbyder skal beskrive hvordan kurs til lærere som følger elevene kan gjennomføres (kan gjøres som del av kommunens felles planleggingsdag i september).Kilde: Vedlegg B – Behov og krav (2.2.2 Ansattkompetanse og gjennomføring)
• Tilbyder skal svare på hvordan krav og behov knyttet til kompetanse og samarbeid kan løses.Kilde: Vedlegg B – Behov og krav (2.2.2 – avsluttende krav)
• Leverandøren skal fylle ut prisskjema: kun gule felter. Grønne felt er utregnet. Antall timer er estimater og styrer ikke antall avrop.Kilde: Bilag 4A – Prisskjema (Informasjon om utfylling av skjemaet)

Innleveringsvilkår fra kunngjøringen

Frist for forespørsel/tilbud

29.06.2026

Språk

norsk

Elektronisk katalog

Ikke tillatt

• Leverandøren skal koordinere samarbeid med lærer og badevakt i Askøy arena, og ha ansvar for faste samarbeidsmøter foran hver periode (kan være digitale).Kilde: Vedlegg B – Behov og krav (2.2.1 Samarbeid)
• Leverandøren skal samarbeide med fagavdeling skole i Askøy kommune om praktisk gjennomføring av opplæringen.Kilde: Vedlegg B – Behov og krav (2.2.1 Samarbeid)
• Opplæringen skal gis i samsvar med kompetansemål i Læreplan 2020 (formelt ansvar hos medfølgende lærer dersom tilbyder ikke har utdannet lærer).Kilde: Vedlegg B – Behov og krav (2.2.2 Ansattkompetanse og gjennomføring)
• Medfølgende ansatte fra barnehage/skole skal delta aktivt i opplæringen.Kilde: Vedlegg B – Behov og krav (2.1 Innhold i opplæringen – flere steder)
• Askøy kommune lager plan for opplæringen i samarbeid med tilbyder (utførende forutsetning i opplegget).Kilde: Vedlegg B – Behov og krav (Andre rammevilkår/forutsetninger)
• Transport til svømmeopplæringen organiseres av Askøy kommune.Kilde: Vedlegg B – Behov og krav (Andre rammevilkår/forutsetninger)
• Askøy arena har badevakter.Kilde: Vedlegg B – Behov og krav (Andre rammevilkår/forutsetninger)
• Politiattest: krav om at ansatte som skal gjennomføre opplæringen tilfredsstiller politiattest (må dokumenteres før oppstart).Kilde: Vedlegg B – Behov og krav (Absolutte krav)
• Lønns- og arbeidsvilkår: Leverandøren skal sikre lønns- og arbeidsvilkår iht. allmenngjort tariffavtale/landsomfattende tariffavtale der det ikke er allmenngjort.Kilde: Bilag 8 – Lønns- og arbeidsvilkår (1 Lønns og arbeidsvilkår - krav til leverandør)
• Egenrapportering: leverandør skal fylle ut DFØs skjema og sende innen 1 måned etter kontraktsstart (med forbehold om at det skal innsendes uoppfordret i avtaler over terskelverdi).Kilde: Bilag 8 – Lønns- og arbeidsvilkår (2.1 Egenrapportering)
• Leverandøren skal på forespørsel dokumentere at lønns- og arbeidsvilkår overholdes (navnelister, tariffgrunnlag, innsyn i vilkår, timelister, arbeidsavtaler, lønnslipper mv.).Kilde: Bilag 8 – Lønns- og arbeidsvilkår (2.2 Oppdragsgivers rett til å kreve dokumentasjon)
• Oppdragsgiver har rett til annonserte og uannonserte stedlige kontroller, inkl. innsyn i lønns- og personaldata.Kilde: Bilag 8 – Lønns- og arbeidsvilkår (2.3 Rett til å foreta kontroller)

• Tildelingskriterier og vekting er ikke oppgitt i mottatt dokumenttekst.
• Dokumentasjonskrav for kvalifikasjons- og avviksgrunnlag (hvilke bevis som skal leveres) er i hovedsak ikke spesifisert i vedlagt tekst for svømmeoppdraget.
• Det framgår ikke hvordan prisskjemaets 'Totalsum til evaluering' vektes eller inngår i tildeling (kun oppgitte prislinjer og utfyllingsinstruks).
• Omfang/varighet for oppstart/periodisering (høst 2026 vs 2027) fremgår delvis via plan og prisforbehold, men eksakte avrop/kontraktslengde utover 2026–27 er ikke angitt i den gitte teksten.
• Bilag 8 beskriver administrative kontraktsforpliktelser og sanksjoner (dagbøter/heving), men konkrete beløpsgrenser for 'estimert kontraktsverdi' og hvordan det beregnes i denne kontrakten er ikke oppgitt.

Punkter der konkurransedokumentene åpner for tolkning, og der en presisering fra oppdragsgiver kan ha betydning for prising og risiko. Spørsmål kan stilles innen fristene som er angitt i konkurransegrunnlaget.

1. Kan dere bekrefte hvordan «avtalt forbehold i konkurransereglene punkt 1.4» påvirker beregning av timepriser for høst 2026 (barnehage) og administrasjon/kurs, og om vi skal oppgi pris uavhengig av forbeholdet eller med prisjustering?

   Hvorfor det er verdt å spørre: Timegrunnlaget og priskomponeringen påvirker tilbudt pris og dermed sammenlignbarhet og evalueringssum.

   Kilde: Prisskjema svømmeopplæring - Vedlegg A (timeprislinjer med «høst 2026 *se forbehold i konkurransereglenes punkt 1.4»)

2. I prisskjemaet står det at «Antallet … skal kun brukes til utregning av evalueringspris. Antallet gir ingen føringer for hvor mange timer som avropes». Kan dere bekrefte hvordan avrop/variasjon i timeomfang i praksis håndteres for barnehage (minimum 130 timer høsten 2026, ev. videreføring) og 2. og 4. trinn (140/288 timer for skoleåret 2026–27)?

   Hvorfor det er verdt å spørre: Leverandøren må prise korrekt når antall i prisskjemaet ikke gir avrop føringer, samtidig som behov/omfang beskrives i behovsdokumentet.

   Kilde: Behov og krav (omfang/antall timer) + Prisskjema svømmeopplæring - Vedlegg A (utfyllingsinstruks om antall)

3. Kan dere utdype hvilke tildelingskriterier som gjelder for denne konkurransen og oppgi vekting/scoremetode for hvert kriterium (herunder hvordan «Totalsum til evaluering» brukes)?

   Hvorfor det er verdt å spørre: Dokumentutdraget viser ikke tildelingskriterier/vekting, og det er avgjørende for å vurdere tilbudsstrategi.

4. Under «Krav og behov til evaluering» (punkt 2) står det at tilbyders beskrivelse ikke er absolutte krav og vil vurderes/evalueres. Kan dere beskrive hvilke konkrete elementer i beskrivelsene som vil bli vektlagt (barnehage, 2. trinn, 4. trinn, samt ferdighetsregistrering og kommunikasjon)?

   Hvorfor det er verdt å spørre: Uten tydelige evalueringselementer risikerer leverandøren å svare for generelt eller feil fokus i besvarelsen.

   Kilde: Behov og krav (Krav og behov til evaluering – punktene 2.1 og tilhørende underpunkter)

5. Kan dere bekrefte hvilket dokumentasjonsgrunnlag som skal leveres for å dokumentere at absolutte krav er oppfylt, særlig: (i) «svømme-/idrettsfaglig bakgrunn» for instruktører, (ii) «erfaring med begynneropplæring» og skole/barnehage-erfaring, og (iii) at ansatte som gjennomfører opplæringen har politiattest før oppstart?

   Hvorfor det er verdt å spørre: Leverandøren må forstå hvilke bevis som etterspørres for kvalifikasjon/avvisning og kunne planlegge innlevering.

   Kilde: Behov og krav (Absolutte krav: bakgrunn/erfaring/politiattest + før oppstart)

6. I «2.2.2 Ansattkompetanse og gjennomføring» står det at dere vil legge vekt på robuste og etterprøvbare løsninger ved fravær, herunder vikarressurser, overlapp og responstid. Hvilke konkrete responstider/oppmøtetider forventes ved fravær for instruktør(er), og hvordan skal vi dokumentere «responstid» i tilbudet?

   Hvorfor det er verdt å spørre: For å prise og planlegge bemanning riktig må leverandøren kjenne til forventet operasjonelt nivå og dokumentasjonsform.

   Kilde: Behov og krav (2.2.2 Ansattkompetanse og gjennomføring)

7. Kan dere utdype hvordan dere forventer at «faste samarbeidsmøter foran hver periode» skal gjennomføres (digitalt vs fysisk), hvor ofte per skole/barnehageperiode, og hvem som skal delta fra hver part?

   Hvorfor det er verdt å spørre: Dette påvirker ressursbruk (tid, møteplanlegging og intern kostnad) og leverandørens gjennomføringsopplegg.

   Kilde: Behov og krav (2.2.1 Samarbeid – faste samarbeidsmøter) + Prisskjema (Samarbeidsmøte med skoler)

8. Vi ser at dere organiserer transport, mens leverandøren skal koordinere samarbeid med lærer og badevakt og ha ansvar for praktisk gjennomføring. Kan dere avklare grensesnittet: Hvem har ansvar for tidspunkter/oppmøte og booking av inngang/tilgang i Askøy arena (inkl. relevante hensyn ved badevakt-ordning)?

   Hvorfor det er verdt å spørre: Grensesnitt mot oppdragsgiver påvirker praktisk planlegging, risiko for fravær/avlyste økter og pris.

   Kilde: Informasjon og rammevilkår (transport) + Behöv og krav (2.2.1 Samarbeid – koordinere med lærer og badevakt)

9. Bilag 8 punkt 3.1 (dagbot) viser satser knyttet til «1 promille av estimert kontraktsverdi fra kunngjøring av konkurransen» og begrensning til 20 hverdager, samt minimum kr. 1000 per hverdag. Kan dere bekrefte hvilken «estimert kontraktsverdi» som skal brukes i denne konkurransen og om den knyttes til den samme evalueringssummen som brukes i prisskjemaet?

   Hvorfor det er verdt å spørre: Dagbotberegning er en økonomisk risikofaktor; leverandøren må vite korrekt grunnlag før tilbud inngis.

   Kilde: Bilag 8 - Lønns- og arbeidsvilkår (3.1 Dagbot – beregningsgrunnlag og begrensning)